一、 本計畫係由教育部補助，由本校師資培育中心洪瑞璇助理教授主持。採「行動研究社群」模式，邀請在職教師針對課程與教學進行實務研究。成果將透過課堂分享、學術研討會及期刊發表，促進教學實踐之學術轉化與共好交流。 二、 報名資訊說明如下： (一) 期程：115年至116年。 (二) 對象：具碩士（含）以上學位之各級學校及幼兒園在職教師。 (三) 連結：https://fo... 觀看完整文章

一、 依據國立清華大學115年3月10日清教科字第1159001833號函辦理。 二、 本課程安排採同步線上講座及實作練習進行，並邀請全國知名學者組成指導教授群，透過完整紮實的輔導練習及模擬面試，提供全方位的教育理論與實務課程，以多面向學習強化擔任校長之實力。 三、 報名日自即日起至115年3月26日（招收15名，額滿為止）。另招生簡章及報名表可逕行至國立清華大學-教學單位-教育與學習科技學系-最新消息下載 (網址:https://delt.site.nthu.edu.tw/... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學（以下簡稱臺師大）115年3月6日師大科教字第1151005929號函辦理。 二、 旨揭活動辦理原則如下： (一) 參加對象：全國各公私立高中、國中及國小在職教師，教案須以國中或國小教材為設計範圍。 (二) 競賽辦法： １、 多元評量嵌入式課程，主要強調歷程性與形成性評量的理念，引導與回饋學生的學習，同時為了能夠培養總綱所訂定多元化的核心素... 觀看完整文章

一、 依據雲林縣政府115年3月9日府教課二字第1152414671號函辦理。 二、 115年度教師專業成長研習實施計畫-夢的N次方素養工作坊-中一區雲林場研習資訊如下： (一) 研習時間：115年5月30日（星期六）上午9時起至下午5時、115年5月31日（星期日）上午9時起至下午4時止，計2日。 (二) 研習地點：雲林縣立雲林國民中學（地址：雲林縣斗六市明德路599號）。 ... 觀看完整文章

一、 依據114學年度教育部推動教育優先區計畫辦理。 二、 本活動相關訊息如下： (一) 時間：115年4月11日(星期六) 09：30 - 12：30。 (二) 地點：本校視聽教室。 (三) 講師：王智誼心理師。 (四) 教師請至「桃園市教育發展資源入口網」報名，活動編號 「E00069-260300003」... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣科學教育館115年3月6日科實字第11502001280號函辦理。 二、 該館為增進教師對環境生態、食農教育及母語教育相關教學知能，提升科學素養並推動永續發展、掌握教學技巧等，爰辦理3場次教師研習課程如下： (一) 「里山的記憶（山貓與狗蟻的世界）」： １、 日期：3月25日(週三)13時30分至17時30分。 ２、 地點：國立臺灣科學教育館 B1... 觀看完整文章

一、 依據國立成功大學115年3月6日成大產創字第1151100742號函辦理。 二、 國立成功大學越南研究中心（以下簡稱該中心）自2017年起開辦「國際越南語能力認證」考試，依照CEFR標準且符合越南教育部於2015年9月1日(So: 17/2015/TT-BGDDT) 公布的越南語認證分級標準，共分為三階六級(3 cap 6 bac)，分別為A1（基礎級）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）、C1（高級）及C2（專業級）。目前已獲教育部及國外許多大學的越南學系承認，譬如越南國家大學、河內大學、美國哈佛大學、澳洲國立大學... 觀看完整文章

一、 依據國教署115年3月6日臺教國署原字第1155700647A號函辦理。 二、 為鼓勵學校依各校條件及需求將國際教育融入課程，提供學校便捷之辦理規準及資源，國教署委請國立臺灣師範大學辦理國際教育優良課程工具包及課程方案徵選。 三、 旨揭計畫徵選類別及參加對象： (一) 課程工具包類：全國各公私立高級中等以下學校，以學校為單位組成團隊參加。 (二) 課程方案類：... 觀看完整文章

一、 依據臺中市立臺中第一高級中等學校115年3月9日中一中教字第11500018801號函辦理。 二、 活動相關訊息如下： (一) 日期：115年4月11日(星期六) 8時40分至17時10分。 (二) 地點：國立彰化師範大學進德校區。 (三) 參加對象：大專校院、高級中等以下學校(不含幼稚園)對物理及自然科學教育有興趣之學者專家及教師。 ... 觀看完整文章

一、 為強化學生深度閱讀能力並提升整體閱讀素養，本校華語文與科技研究中心推動SmartReading中文適性閱讀平台，除透過DACC測驗精準掌握學生中文閱讀能力外，並運用自主研發之文本難度分析技術，為中文書籍進行系統化分級，提供適性閱讀依據。 二、 本中心運用文本難度分析技術，針對「社會情緒學習（SEL）」相關書籍進行閱讀分級，並依據SEL五大核心能力彙整推薦書單，期協助學生依自身閱讀能力選擇適性書籍，在閱讀歷程中培養「自我覺察」、「自我管理」、「社會覺察」、「人際關係技巧」及「負責任的決策」等核心素養。 ... 觀看完整文章