一、 依據國立中央大學（以下簡稱中央大學）113年10月4日中大合習字第1135300229號函辦理。 二、 教育部國民及學前教育署委請中央大學辦理「推動國民中小學晨讀運動－身教式閱讀與聊書計畫」，透過身教式持續安靜閱讀（MSSR），培養學生閱讀興趣，博覽群書，建構廣博背景知識。並且透過閱讀習慣的培養，成為終身閱讀者，進而成為終身學習者，幫助孩子為急速變化的21世紀，做最好的準備。 三、 為喚起國人對閱讀的重視，訂定每年12月12日為「明日閱讀日」，歡迎本市有進行晨讀活動之公... 觀看完整文章

一、 依據教育部113年10月4日臺教授國部字第1135504236B號函辦理。 二、 本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統（https://edu.law.moe.gov.tw）下載。 三、 若對本行政規則有任何疑問，請逕洽教育部國民及學前教育署孫科員，電話：（02）7736-7973。

檢送本市113年度國民中小學第28期校長、主任候用人員甄 選簡章及表件各1份，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據「教育人員任用條例」暨「國民中小學校長主任教師甄選儲訓及介聘辦法」辦理。 二、 旨揭甄選時程說明如下： (一) 網路報名時間：113年10月14日（星期一）中午12時至113年10月25日（星期五）中午12時前完成網路登錄報名(https://host109... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署113年7月11日臺教國署國字第1135502576號函辦理。 二、 113年11月份研習課程共計三場次，臚列如下：   （一）場次一：   1、研習主題：競速燈。   2、研習時間：113年11月1日（五）13時10分至16時 10分。   ... 觀看完整文章

一、 依據「教育部補助直轄市縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點」及「桃園市113學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫」辦理。 二、 本案委請楊梅國中承辦，參加對象及實施方式請詳閱旨揭計畫，請於114年5月15日至5月21日(以郵戳為憑)，備齊相關資料，寄至楊梅國中秀才分校宋建鋒老師收(326020桃園市楊梅區秀才路919號)。 三、 獎勵辦法： (一) 各校送審件數(資料缺... 觀看完整文章

一、 依據會稽國中113年10月1日會國輔字第1130007072號函辦理。 二、 旨揭活動訊息摘錄如下(詳情請參閱附件)： (一) 參加對象及名稱：每場次錄取60人，凡對活動主題感興趣之教師、家長及學生；學生報名參與請務必由家長陪同完成實作課程。 (二) 辦理期程及地點：自113年12月4日(星期三)至113年12月25日(星期三)止，共計辦理4場次(各場次詳細資訊請參閱附件)，參加人員請就近選擇場次報名參與。 ... 觀看完整文章

一、 依據客家委員會（下稱客委會）113年9月6日客會語字第1136700888號函辦理。 二、 客委會為鼓勵落實及推廣客語教學績優學校及獎勵推行客家語言文化成效優良者，特依據「推動客語教學語言獎勵辦法」訂頒「獎勵推動客語教學語言學校實施計畫」；另為獎勵推行客家語言文化成效優良者，依據「客家基本法」第9條規定訂頒「辦理客語教學語言者獎勵及增能計畫」。 三、 113年度旨揭2項實施計畫申請期限至113年10月31日(星期四)止(以郵戳為憑)，逾期不予受理。 ... 觀看完整文章

一、 依據中華民國113年3月18日桃教資字第1130019739號函辦理。 二、 本研習採實體與線上同步進行方式辦理。 三、 研習資訊如下： (一) 講題：【數學素養導向教學與評量】實作研習 (二) 日期：113年10月16日(三)13：30-16：30 (三) 講師：林柏寬老師(夢的N次方研習講師、中央輔導... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 各場次主題內容如下： (一) 場次一： １、 主題：【國中資科】python程式語言基礎(教師增能) ２、 時間：113年10月25日(週五)， 13:00-16:00，三小時。 ３、 報名資訊：即日起開始報名，活動編號... 觀看完整文章

一、 親子天下2024 校園領導力工作坊將於11/9（六）下午13:30~16:30於親子天下Club（臺北市中山區建國北路一段126號5樓）實體與線上混成舉辦，以「創新思維與數位領導」為主題，旨在為校長與學校領導者提供創新思維和數位經營方法，專業講師將分享如何形塑學校願景與制定策略目標，如何在有限資源中最大化教育效能，運用數位方法提升學校管理，以及如何在變革中保持教育的核心價值。 二、 2024 校園領導力工作坊關鍵議題包括：22縣市中小學校長調查分享、【學校的以終為始】創新思維與策略藍圖、【學校的數位領導】數位教學創新與教師專... 觀看完整文章