一、 依據110年9月7日桃教中字第1100081129號函辦理。本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨在協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，透過跨校教師學習社群，進行藝術課程之共備共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目。 二、 主題：110學年度桃園市藝術領域跨校社群工作坊-表演組-即興戲劇，開麥拉! 三、 ... 觀看完整文章

一、 依據中華民國110 年8月30日桃教資字第1100075338號函辦理。 二、 研習內容： (一) 科技教育共備工作坊暨合作學校期中會議 １、 時間：民國111年3月16日(星期三)，13:30-16:30 ２、 地點：龍潭自造教育及科技中心手作教室 ３、 報名網址：http://gg.gg/xzkqa ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學111年2月25日師大化學字第1111004752號函辦理。 二、 原擬辦理「全國課程與教學研討會」，因受新冠肺炎疫情相關防疫措施影響而停辦兩年，順應趨勢將研討會轉型，以系列主題採線上方式辦理。 三、 本學年度以「線上教學pro」為主題，將自然科學領域線上教學的種種限制，提出一些做法與數位資源工具的使用策略，讓老師對線上教學產生更多想法與信心。 四、 旨揭事項辦理時間和報名方式詳如附件計畫內容說... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局110年8月30日桃教資字第1100075338號函辦理。 二、 研習講師：八德國小-蔡佳倫老師，各場次主題內容如下： (一) 3月16日(三)13:30-16:30：[師資培訓][國八資科]使用bDesigner結合Scratch與pocketcard，限額20人。 (二) 3月23日(三)13:30-16:30：[師資培訓][國八資科]pocketcard 內建元件操作與網路使用，限額20人... 觀看完整文章

一、 依據本市中壢區華勛國小111年2月11日華小學字第1110000801號函暨本局110年12月23日桃教小字第1100119717號函續辦。 二、 旨揭研習日期及時間： (一) 第1場：111年3月16日（星期三）下午1時至下午5時。 (二) 第2場：111年3月20日（星期日）上午9時至下午4時。 三、 研習地點：本市中壢區華勛國小二樓視聽教室 。 ... 觀看完整文章

一、 依據110年9月7日桃教中字第1100081129號函辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨 在協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流 與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升 為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，透過跨校教師學習社群，進行藝術課程之共備共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目。 三、 主題：音樂藝術-素養導向音樂教學設計與評量。 ... 觀看完整文章

一、 為提升國小學童喜愛文學、表現創作的能力，並培養全國語文競賽優秀選手，爰辦理旨揭研習。 二、 說明如下： (一) 辦理期程：111年3月16日至5月4日，每週三下午13:10-16:00(共6次研習，詳細上課時間請參閱計畫)。 (二) 參加對象：以本市各國民小學預計推派選手參加語文競賽選手為優先、或對語文寫作有興趣，現為國小五年級在籍學生為主，每校限推薦1人，預計招收25人。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部111年2月25日臺教文(四)字第1112500873號函辦理。 二、 旨揭對話會議係教育部及國家發展委員會與澳洲辦事處合辦，於111年3月3日(星期四)臺灣時間上午9時30分至11時30分採視訊方式舉行，會議內容含臺澳雙邊英語學習及華語教育交流合作等議題。 三、 因本次對話涉雙語教育議題，請鼓勵相關教師與會，並於111年3月1日前掃描附件QR code報名。 四、 相關疑問請逕洽澳洲辦事處柯小姐(電話：... 觀看完整文章

一、 為推廣閩南語字音字形學習風氣，培養全國語文競賽優秀選手，爰辦理旨揭研習。 二、 說明如下： (一) 辦理期程：111年3月13日至5月22日，隔週日09:00-16:00(共6次研習，詳細上課時間請參閱計畫)。 (二) 參加對象(總計60人)： １、 閩南語教學支援教師。 ２、 中小學學校教師。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立東華大學111年2月24日東教潛字第1110003388號函。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 線上密室教學解謎趣 １、 研習時間：111年3月5日上午9時至下午12時。 ２、 報名方式：全國教師進修網，課程代碼：3364968。 (二) myViewBoard數位教學的好幫手 ... 觀看完整文章