一、 依據國立臺灣師範大學 112 年 12 月 6 日師大資工字第 1121035790 號函辦理。 二、 旨揭計畫由教育部國民及學前教育署委託旨校資訊工程學系辦理，詳情請參考計畫網站(https://tpmso.org/toi)。 三、 依『教育部遴選學生參加國際數理學科奧林匹亞競賽作業要點』第四條：擬參加本競賽之學生，應經由就讀學校於各學科選訓計畫所定期間內，向承辦大學或機構報名。但參與高級中等教育階段非學校型態實驗教育且未取得學籍學生之報名，應經由各該直轄市、縣（市）主管機關為之。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署 112 年 12 月 6 日臺教國署國字第 1120172113 號函辦理。 二、 旨揭培訓課程相關資訊如下： (一) 主題：「耶拿」落花生—台灣本土實踐經驗交流工作坊。 (二) 時間： 113 年 1 月 24 日(星期三)上午 9 時至 1 月 26 日(星期五)下午 5 時。 (三) 地點： １、 苗栗縣公館鄉南河... 觀看完整文章

一、 依據「推動中小學數位學習精進方案」113 年中小學實施計畫辦理。 二、 旨揭課程相關訊息摘錄如下： (一) 主辦及協辦單位： １、 主辦單位：桃園市政府教育局。 ２、 協辦單位：中山國小、內壢國小、光明國小與青溪國小。 (二) 參加對象：本案受補助學校之教師。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市平鎮區義興國民小學 112 年 11 月 29 日義小教字第 1120008536 號函及「112 學年度雙語課程亮點學校公開觀議課暨訪視實施計畫」辦理。 二、 為擴增本市雙語教學能量，建立本市教師專業學習社群，營 造正向支持與合作分享文化，促進教師專業成長，透過說課 、觀課與議課過程，精進雙語學校教師教學與效能，爰辦理 旨揭計畫。 三、 本計畫提供對雙語教學有興趣之教師共同學習管道，線上觀課網址： https://reurl.cc/eWQEdb ，各場次觀議課訊息如下（ 各校流程... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 112 年 8 月 8 日桃教資字第 1120072355 號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：【國中資科】非專研習-共備 3-4 資訊科技與人類社會、資料數位化原理與方法 １、 時間： 113/1/6(六)， 09:00-16:00 ２、 地點：建國國中資源大樓三樓電腦教室二 ３、 活動編號： J0... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署） 112 年 12 月 6 日臺教國署國字第 1120167098 號函辦理。 二、 因應十二年國民基本教育課程綱要訂定閩東語文為語文領域課程，國教署委請國立臺南大學研編閩東語文分級教材，為使現場教師了解教材編輯重點、教學銜接運用及提升課程教學品質，爰規劃辦理旨揭工作坊，相關資訊如下： (一) 參加對象： １、 各級學校閩東語文課程教學之承辦人或授課教師。 ... 觀看完整文章

行政院函以，有關「行政院與所屬中央及地方各機關（構）學校防範公務員以專業證照違法兼職或租借他人處理原則」自 112 年 11 月 29 日生效；同日停止適用「防範公務員以專業證照違法兼職或租借他人實施計畫」一案，請查照轉知

一、 依據本市「112 學年度推動十二年國民基本教育精進國民中 小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教 學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，鼓勵教師報名參加，研習資訊 如下: (一) 研習名稱:桃園市 112 學年度教師專業發展實踐方案-進階專 業回饋人才培訓第一階段研習課程 (二) 研習對象:具三年以上教學年資之正式教師及代理代課教 師，並完成「專業回饋人才初階培訓課程」者 ... 觀看完整文章

一、 依據本市「112 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程 品質整體推動計畫-專業回饋人才初階培訓研習實施計畫」 辦理。 二、 本中心 112 年 10 月 12 日函文西小教字第 1120007887 號，原訂辦理專業回饋人才初階培訓研習共九梯次，因第七梯次(113 年 1 月 13 日)適逢選舉、第九梯次(113 年 3 月 16 日)報名人數不足，以上兩梯次取消，請教師擇其它場次報名，敬請貴校協助公告。 三、 研習資訊 (一) 研習名稱:桃園市 11... 觀看完整文章

一、 依據大園國際高中 112 年 12 月 7 日園高國字第 1120013174 號函（諒達）及 112 年度國際教育資源中心（ IERC ）任務學校工作計畫書辦理。 二、 旨揭活動目的為分享學校國際交流各項實施方式及經驗分享，協助各校落實國際教育之推動及國際交流課程化。 三、 活動辦理資訊如下： (一) 時間： 112 年 12 月 22 日（星期五）上午 8 時至下午 4 時。 (二) 地點：本市市立... 觀看完整文章