一、 旨揭課程上課日期如下： (一) 第二梯次（假日班）： 113 年 5 月 4 日至 8 月 18 日。 (二) 第三梯次（假日班）： 113 年 8 月 24 日至 12 月 1 日。 二、 課程簡章及報名表如附件，或至本校推廣教育處網站查閱下載，網址： https://bit.ly/3HJS5A2 。 三、 每班限額 60 名。 四、 相關事宜請洽推... 觀看完整文章

一、 依據「推動中小學數位學習精進方案」113 年桃園市中小學實施計畫辦理。 二、 旨揭課程相關訊息摘錄如下： (一) 參加對象：本案受補助學校之教師。 (二) 各場次研習時間與地點詳如附件。 (三) 報名方式：請至「桃園市教育發展資源入口網」點選「活動查詢」-「活動編號」輸入活動編號報名（網址： https://drp.tyc.edu.tw/TYDRP/Index.a... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 112 年 8 月 8 日桃教資字第 1120072355 號函辦理。 二、 各場次主題內容如下： (一) 5 月 4 日(六)09:00-16:00 ：【增能培訓】【國中資科】安全使用網路跨科教學-網路議題桌遊及桌遊改造，限額 15 人。 (二) 5 月 8 日(三)13:30-16:30 ：【增能培訓】【國小資議】bDesigner 系列研習- Microbit 基本運用，限額 15 人。 ... 觀看完整文章

一、 依據中華民國 113 年 3 月 18 日桃教資字第 1130019739 號函辦理。 二、 目的： (一) 提昇科學教師師資，營造優質學習環境。 (二) 培育科學創意人才，增進學生科學素養。 三、 旨揭活動相關資訊如下： (一) 日期： 113 年 04 月 21 日(星期日)、 113 年 5 月 5 日（星期日） ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學 113 年 3 月 29 日臺中大學原民字第 1132060573 號函辦理。 二、 為落實「原住民族教育法」及「十二年國民基本教育課程綱要」相關規範，協助學校發展原住民族知識及文化融入課程及教學，分享交流實作經驗，故辦理旨揭計畫。 三、 旨揭活動資訊如下： (一) 活動時間： 113 年 4 月 17 日(星期三)下午 1 時 30 分至 4 時。 (二) 活動地點：屏東縣長... 觀看完整文章

一、 依據國立中央大學 113 年 4 月 3 日中大資工字第 1133800159 號函辦理。 二、 本次活動聚焦於如何將市面上已有的生成式 AI 技術應用在教育中，設計出創新有效的學習活動，歡迎至全國教師在職進修網報名參加，全國教師在職進修網代碼： 4295500 。全程參與者（需完成本場次簽到與簽退）會於活動後由計畫團隊登錄與核發教師研習時數 2 小時。 三、 本案聯絡人：李荷蓁，電話： 03-4227151 分機 35353 ，電子信箱： hochen1245@gmail.com 。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺南大學 113 年 4 月 3 日南大本土字第 1130006435 號函辦理。 二、 旨揭活動相關資訊如下： (一) 日期： 113 年 5 月 10 日（星期五）。 (二) 地點：國立臺南大學府城校區誠正大樓 401 會議室（臺南市中西區樹林街二段 33 號）。 (三) 參加對象： １、 教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔... 觀看完整文章

一、 依據本校 112 學年度輔導工作計畫辦理。 二、 研習訊息 (一) 主題：班級經營與壓力管理延伸活動 (二) 時間： 113 年 4 月 27 日（星期六） 09:00 至 16:00 (三) 地點：龍岡國中圖書館（桃園市中壢區龍東路 147 號） (四) 講師：莊越翔老師 三、 ... 觀看完整文章

一、 教育部委辦之 113 學年度雙語教學在職教師增能學班將於 113 年 7 月開班，分三階段研習，共計 6 學分。 二、 請有意願報名學分班之之桃竹苗小學教師填復以下 google 表單，協助統計人數名額及開班數量。 https://forms.gle/NtA6cupDXwSApkA8A 。 三、 報名意願調查截止日期： 113 年 4 月 11 日。 四、 更多課程相關訊息請至清華大學雙語教學研究中心 https://bilingual.site.nt... 觀看完整文章

一、 依據新竹市政府 113 年 4 月 8 日府教學字第 1130055449 號函辦理。 二、 參加對象：全國高級中等以下學校現職教師、代理(課)教師、實習教師、新住民教學支援人員。惟需以學校為單位進行報名，每團隊人數以 6 人為限，每學校送件數不限，得跨校組隊，惟獎勵以報名學校為主。 三、 參加組別： (一) 多元文化教案設計類： １、 國小組：內容適用於國小學生。 ... 觀看完整文章