一、 依據臺北市立大學 112 年 5 月 12 日北市大學字第 1126013350 號函辦理。 二、 臺北市立大學雙語教學研究中心為配合行政院 2030 雙語政策，強化在職教師之雙語教學專業知能，爰承辦旨揭學分班。 三、 依教育部及各縣市政府教育局薦送名單，通知教師檢送相關報名資料後尚有餘額，爰由臺北市立大學自行招收符合資格之教師參加。 四、 本案相關招生訊息摘述如下： (一) 報... 觀看完整文章

一、 依據本市「111 學年度推動十二年國民基本教育精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，鼓勵教師報名參加，研習資訊如下: (一) 研習名稱:桃園市 111 學年度教師專業發展實踐方案-專業回饋人才初階回流增能研習 (二) 研習內容: 授課教師主導的公開授課 TDO 實作工作坊 (三) 研習對... 觀看完整文章

一、 依據國史館臺灣文獻館 112 年 5 月 11 日臺編字第 1120001326A 號函辦理。 二、 國史館臺灣文獻館為推廣臺灣歷史文化，爰辦理旨揭研習營，相關資訊如下： (一) 時間： 112 年 8 月 5 日(星期六)至 8 月 6 日(星期日)。 (二) 地點：國史館臺灣文獻館文獻大樓 3 樓會議室。 (三) 報名方式：請於 112 年 5 月 29 日(星期一)前至網站(https://www.th.... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學 112 年 5 月 11 日師大化學字第 1121012948 號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 時間： 112 年 6 月 10 日（星期六）上午 10 時至下午 5 時。 (二) 地點：彰化縣立北斗國民中學理化實驗室（彰化縣北斗鎮文苑路一段 136 號）。 (三) 參與對象：縣市自然科學領域輔導團成員（優先錄取）、各縣市自然科學領域教師，人數上限 30 人。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 111 年 06 月 15 日桃教小字第 11100539531 號函辦理。 二、 研習主題： 　　 (一)第一堂:淺談兒童書法美學 　　 (二)第二堂:兒童書法教材教法(含書寫體驗活動) 　　 (三)第三堂:書法與生活藝術(拓印小品/絹印製作) 三、 研習日期： 112 年 07 月 03 日(星期一)上午 8... 觀看完整文章

一、 依據教育部 112 年 5 月 8 日臺教師(三)字第 1120045563 號函辦理。 二、 因應後疫情時代，教學科技融入課堂逐漸成為新教學之常態，為使實體課堂與遠距學習之學生均達有效學習，爰教育部委請國立臺灣師範大學辦理首揭計畫，使教師得以系統性習得科技軟體相關技能，並能依學校需求及資源評估，掌握混成教學法，進行課程設計及教學實踐。 三、 本計畫分為三梯次進行縣市種子教師培訓，計畫團隊規劃密集培訓，同時建立跨校教師社群，進行研發及課堂實踐，累積教學實踐方法及混成學習示例。 ... 觀看完整文章

一、 依據中華民國 111 年 7 月 15 日桃教資字第 1110062638 號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：[大園科技中心]-雷雕調光造型燈 　　 時間： 112/5/31(三)，下午 1 時 15 分至 4 時 15 分，計 3 小時 　　 地點：桃園市立大園國中 G 棟 4F 數位製造教室 　　 報名網址： https://tinyu... 觀看完整文章

一、 依據桃園市 112 年度推動科學教育實施計畫、桃園市政府教育局 112 年 5 月 2 日桃教資字第 1120036814 號函辦理。 二、 旨揭研習說明如下： (一) 第一場 １、 內容：燙麵的科學實驗課 Part 1 豆沙鍋餅 ２、 時間： 112 年 6 月 2 日（五） 13 ： 15 16 ： 15 ３、 地點：本校藝文中心（桃園市中壢區... 觀看完整文章

一、 依據臺南市新市區大社國民小學 112 年 5 月 10 日大社小教字第 1120498687 號函辦理。 二、 旨揭活動資訊如下： (一) 研習主題：推動學校教師實踐自主活化教學-「聽說讀寫有策略社群成果發表會」 (二) 研習講師：臺北市北投區明德國小花梅真老師。 (三) 研習日期： 112 年 6 月 4 日（星期日）上午 9 時至下午 4 時。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立高雄師範大學 112 年 5 月 10 日高師大工教字第 1121003957 號函辦理。 二、 研討會訊息如下，詳細內容請參閱實施計畫： (一) 時間： 112 年 5 月 25 日、 26 日(星期四、五)，共 2 日。 (二) 地點：國立科學工藝博物館(南館 2 樓-S203 教室)，高雄市三民區九如一路 797 號。 (三) 主題： 「十二年國民基本教育科技領域素養導向的教學與實踐」： ... 觀看完整文章