一、 依據財團法人黃昆輝教授教育基金會 110 年 11 月 8 日昆教字第 110110801 號函辦理。 二、 因應 2030 雙語國家政策，結合國家發展與社會變遷，為提升國民雙語能力並與國際潮流同步並進。旨揭會議內容說明如下： (一) 時間： 110 年 12 月 11 日(星期六)，上午 9 時 30 分。 (二) 地點：台北國際會議中心。 (三) 主題：台灣的雙語教育-挑戰與對策。 ... 觀看完整文章

一、 依據國教署 110 年 11 月 10 日臺教國署原字第 1100149771A 號函辦理。 二、 為因應教師專業發展與強化教師多元文化知能，培養現職教師與師資生以多元文化發展教材教法設計能力，爰辦理旨揭研習班活動。 三、 本案參加對象為現職普通高中、技術高中、綜合高中、國中小學專任教師、代理教師與實習教師、各大學在學師資生、原住民族教育相關教師、族語教師、各區原住民族課程協作中心專職人員，請貴校本權責核給參加教師公（差）假登記。 四、 ... 觀看完整文章

一、 依據本校 110 學年度輔導工作計畫辦理。 二、 研習訊息： (一) 主題：正向管教延伸活動 (二) 時間： 110 年 11 月 28 日（星期日） 09:00 至 16:00 (三) 地點：龍岡國中圖書館（桃園市中壢區龍東路 147 號） (四) 講師：莊越翔老師 三、 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署 110 年 11 月 4 日臺教國署學字第 1100145259A 號函辦理。 二、 旨揭課程資訊如下： (一) 旨揭活動係為廣邀國內高中職教師、學務處及輔導室教師參與教材施行之培訓，並邀教材編撰小組教師擔任講師，期能將教材施行方法授予受訓教師，推動至國內其他高中進行試教。 (二) 本培訓相關資訊摘述如下： １、 培訓課程活動時間及地點： ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署 110 年 6 月 23 日臺教國署國字第 1100070495 號函辦理。 二、 本案目的係透過專業對話與教學策略研習，讓授課教師瞭解學習扶助計畫緣由、授課性質與執行成效擬定與實施歷程之注意事項，精進學習扶助任課教師教學能力，縮短學習低成就學生之落差，並發展系統性教學策略，提升學習扶助學生國語、英語及數學能力，精進學生基本能力。 三、 旨揭該計畫相關重要訊息摘要如下： (一) 參加對象：未取得高級中等... 觀看完整文章

一、 依據本市 110 學年度國民中小學本土教育整體推動方案暨自強國小 110 年 10 月 27 日強小教字第 1100006759 號函辦理。 二、 旨揭課程規劃以實地采風參訪、學生編撰本土語言新聞稿及電視台錄影等方式進行，積極推動本土教育，實踐以學生為主體之教學目標。 三、 旨案研習資訊摘要如下： (一) 研習時間：自 111 年 1 月 24 日（星期一）起至 111 年 1 月 26 日（星期三）止，共計 3 天。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部 110 年 11 月 9 日臺教際專字第 1100154170 號函辦理。 二、 因應全球新冠疫情，教育部鼓勵及補助各校結合課綱及全球永續發展趨勢，發展國際教育旅行線上課程及多元交流形式，以為未來實體互訪之基礎。 三、 為符應中小學國際教育 2.0 之精神，旨揭活動邀請產官學民與國際教育旅行聯盟 2.0 共同研討與分享相關思維及經驗與方向，並歡迎各界踴躍線上參與。 四、 本局同意市立學校參加旨揭論壇之教師，於課務自理原則下核予... 觀看完整文章

一、 依據財團法人南山學園教育基金會 110 年 11 月 5 日南山學園教字第 1100000013 號函辦理。 二、 檢附旨揭競賽簡章 1 份，本案有收費行為，請審慎評估。

一、 依據教育部國民及學前教育署 110 年 11 月 1 日臺教國署國字第 1100141280 號函辦理。 二、 旨揭說明會期程資訊如下： (一) 110 年 12 月 1 日（星期三）下午 1 時 30 分至 3 時 30 分採線上會議(線上連結： https://meet.google.com/kww-mvwi-nts)辦理。 (二) 110 年 12 月 3 日（星期五）下午 1 時 30 分至 3 時 30 分於文化大學推廣教育部建國本部大夏館 310 教室（臺北市大安區建國南路二... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學 110 年 10 月 27 日師大地理字第 1101028440 號函辦理。 二、 徵稿主題：社會領域混成學習（ Blended/Hybrid Learning ）的理論與實踐。 (一) 子題一：社會領域混成學習之教學設計與實踐(含國中歷史科、地理科、公民與社會科以及國小)。 (二) 子題二：社會領域混成教學與共備觀議課之設計與實踐。 (三) 子題三：運用數... 觀看完整文章