一、 依據臺北市立大學113年12月6日北市大師培字第1136038364號函辦理。 二、 旨揭學士後教育學分班招生簡章預計於114年1月2日公告於臺北市立大學師資培育及職涯發展中心網站，網址：https://cte.utaipei.edu.tw/，請自行下載詳閱。 三、 有關招生簡章，摘要說明如下： (一) 招生人數：1班，共50人。 (二) 招生對象(報考資格)... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學113年12月9日師大進字第1131035826號函辦理。 二、 為協助培育原住民族語言師資，強化其命題能力，期有效提升評量設計的質與量，同時協助強化命題技巧之傳承，國立臺灣師範大學於113學年度持續辦理旨揭專班。 三、 旨揭專班資訊摘述如下： (一) 招生對象：   針對有意學習阿美族、噶瑪蘭族、撒奇萊雅族、泰雅族、太魯閣族、賽... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 本研習為建國、平鎮、龍潭三所自造教育及科技中心共同辦理。 三、 本次課程為10/23、11/20由平鎮及建國科技中心開設之【國小資議】Micro:bit創新主題課程分享與實作課程延續。 四、 邀請有興趣且能長期參與討論Micro:bit之教師加入社群及參與系列課程，一同創造無限可能。 ... 觀看完整文章

一、 依據本局113年11月15日桃教小字第1130113910號函辦理。 二、 依據「國民中小學開設本土語文課程應注意事項」及「高級 中等以下學校及幼兒園閩南語師資培育及聘用辦法」，學校 應由通過本土語言能力認證中高級（原住民族語為高級）以 上教師或教學支援人員從事本土語文教學，且教育部國民及 學前教育署已納入一般性補助款考核指標，倘貴校閩南語文 課程尚有不合格教師授課者或預估114學年度尚無合格閩語 師資，請務必派員參加，本局將列入後續相關本土語文師資 列管填報依據。 三、 ... 觀看完整文章

一、 文化部與20縣市政府協力推動擴大電子書計次借閱服務，每次借閱將回饋一定收入予出版社及創作者，且計次借閱無複本數限制，可同時支援多人同步閱讀，亦有利於學校教師共讀推廣使用；旨案詳細資訊可參考計次借閱活動網站（https://ebook.moc.gov.tw/）。 二、 為輔助國小學校教師推廣使用，文化部另製作限量校園推廣紙本小卡，申請方式說明如下： (一) 對象：本市國民小學教師。 (二) 時間：即日起至113年12... 觀看完整文章

一、 依據新北市政府教育局113年12月6日新北教特字第1132437974號函辦理。 二、 為新北市政府教育局辦理特殊教育老師課程與教學工作坊，113年度結合專家與特教輔導團並彙整參與教師的教案成果，出版「神奇帽－釋放繪本的學習魔力」與「國小資源班數學領域教學示例」，當中收錄數十個教案實例，供教師教學參考。 三、 旨揭連結已公布已公告在新北特教資訊網的「出版品」分頁中，歡迎逕行運用，網址途徑如下： (一) 神奇帽－釋放... 觀看完整文章

一、 依據臺師大113年12月9日師大數學中字第1131035681號函辦理。 二、 研習資訊如下：     (一) 研習對象：本次活動主要以各縣市國中、國小教授數學科正式教師、代理教師及代課教師為主。 (二) 名額：每組(國小中年級組、國小高年級組、國中組)人數以32人為上限，並視報名情況調整。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立高雄師範大學113年12月6日高師大工教字第1131010998號函辦理。 二、 為推廣國小科技議題、資訊議題融入校本課程，爰辦理旨揭研習，請貴局協助函轉或公告，並以科技教育縣市總體計畫學校教師、活化教學與多元學習計畫教師為優先對象。 (一) 研習名稱：保麗龍切割器DIY & 氣流滑翔飛機工作坊。 (二) 日期時間：114年01月08日(星期三)，13時至17時。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學113年12月6日師大心測中字第1131035598號函辦理。 二、 旨揭研習相關資訊如下： (一) 該校心理與教育測驗研究發展中心(以下簡稱心測中心)受教育部國民及學前教育署委託，辦理「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫」。為推廣服膺十二年國民教育課程綱要之素養導向評量理念，與其對應發展之評量示例，鼓勵參與學員設計或修改評量工具，並於教學現場實踐，爰訂於114年1月4日至114年2月4日期間辦理旨揭工作坊。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署113年12月2日臺教國署原字第1135704213號函辦理。 二、 旨揭研習參訓對象： (一) 高級中等以下學校行政人員或教師。 (二) 具「教育部對外華語教學能力證書」或參加過華語文師資培訓具教學經驗之華語文教師。 三、 研習地點及時間： (一) 第1梯次：114年1月20日... 觀看完整文章