一、 依據國立中央大學（以下簡稱中央大學）114年4月18日中大合習字第1145300114號函辦理。 二、 教育部國民及學前教育署委請中央大學辦理「113學年度推動國民中小學晨讀運動－身教式閱讀與聊書計畫」，分別於北、南兩區辦理2場實體期末成果分享會，由126所計畫參與學校分享執行成果，敬邀貴校相關領域教師報名參加。 三、 本活動（北區）資訊摘擇如下： (一) 時間及地點：114年5月23日（星期五）上午10時至下午4... 觀看完整文章

一、 依據偏遠地區學校教育發展條例及教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點執行。 二、 本校透過辦理多元化學習課程及活動以符合學生學習需求，提升學生學習興趣及成就感以達學習遷移之效。 三、 營隊課程時間如附件，請貴校協助放至校網多加宣傳。 四、 本次辦理之活動皆不收取任何費用，但有限制報名人數，請把握報名時間。 五、 活動對象：偏遠地區及非山非市學校優... 觀看完整文章

一、 旨揭報名日期為114年4月7日至6月9日，第一梯次認證日期為9月6日(星期六)，第二梯次認證日期為9月14日(星期日)；報名方式請搜尋「114年度客語能力基礎級暨初級認證」（https://hakkaexam.hakka.gov.tw/hakka/index.php）。 二、 本局訂定客語認證相關獎勵措施，獎勵措施項目如下： (一) 桃園市政府114年度補助團體報考客語能力認證實施計畫： １、 10人以上組隊報考，... 觀看完整文章

一、 依據本局114年3月13日桃教資字第11400213701號函辦理。 二、 旨揭活動資訊摘要如下： (一) 徵件期間：114年5月1日起至114年5月31日止。 (二) 帳號註冊：即日起開放註冊。 三、 本案相關訊息請至桃園市兒童網站(http://tyckids.ymps.tyc.edu.tw)查閱，或洽楊明國小徐玉軒主任(03-4754929分機830、d... 觀看完整文章

一、 依據國立陽明交通大學114年4月7日陽明交大人社研字第1140012929號函辦理。 二、 為提升數位素養相關課程之教學品質及學習成效，並鼓勵教師運用多元、彈性方式詮釋數位素養意涵，設計各領域教案，有助於教師將數位素養知能經過自我轉化，發展出富有特色及切合教學對象之教學，希冀能獎勵全國高級中等以下學校教師研發具體落實數位素養教育議題之課程與教學策略，以利後續推廣與應用。 三、 活動說明如下： (一) 活動日期：即日... 觀看完整文章

一、 依據本局114年3月27日桃教小字第1140025228號函辦理。 二、 旨揭研習摘述如下（詳如實施計畫）： (一) 研習日期：114年7月7日（星期一）至同年7月11日（星期五），共計5日，研習時數計30小時。 (二) 研習方式：實體研習。 (三) 研習地點：桃園市西門國民小學視聽教室。 (四) 參加對... 觀看完整文章

一、 旨揭課程上課日期如下： (一) 第二梯次（假日班）：4月26日至8月17日。 (二) 第三梯次（假日班）：8月23日至12月14日。 二、 課程簡章及報名表如附件，或至本校推廣教育處網站查閱下載，網址：https://pse.is/6x9vha。 三、 每班限額60名。 四、 相關事宜請洽推廣教育處，電話... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署114年3月28日臺教國署人字第1146000908號書函辦理。 二、 為維護教育專業與中立原則，請貴校向所屬教師宣導確實依《教育基本法》規定辦理。教師應本於教育專業，依法享有教學及言論自由，惟亦應遵循《教育基本法》第1條、第2條所定，培養學生成為具國家意識與國際視野之現代化國民，落實教育中立，不應因個人立場或言行影響教學場域中立性及社會觀感。

一、 依據國教署114年4月7日臺教國署國字第1145501244號函辦理。 二、 英語自主檢測系統（以下簡稱英檢系統，連結：http://www.testmyenglish.edu.tw）將於114年2月17日至5月31日舉辦113學年度第2次檢測，為使各直轄市、縣（市）政府及學校更加瞭解英檢系統之功能特色及善用酷英平臺（https://www.coolenglish.edu.tw/）學習資源，特辦理2場線上說明會。 三、 有關旨揭說明會，資訊摘述如下： ... 觀看完整文章

一、 依據英屬維京群島商幫你優股份有限公司台灣分公司114年4月2日幫字第20250402002號函辦理。 二、 旨揭競賽係以遊戲化學習為主軸，藉由基礎素養任務的練習過程，培養正確的閱讀方式，進而建立閱讀素養能力，透過具挑戰性的競賽活動提高學生的學習動機，競賽相關資訊摘錄如下： (一) 競賽日期：114年5月27日(星期二)12時30分至13時。 (二) 參賽對象：本市國小3-6年級、國中7-8年級學生。 ... 觀看完整文章