一、 依據本市「112學年度推動十二年國民基本教育精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，鼓勵教師報名參加，研習資訊如下: (一) 研習名稱:桃園市112學年度教師專業發展實踐方案-進階專業回饋人才培訓第一階段研習課程 (二) 研習對象:具三年以上教學年資之正式教師及代理代課教 師，並完成「專業回饋人才初階培訓課程」者 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）112年9月19日臺教國署國字第1120125321號函辦理。 二、 為協助完備閩南語文師資及課程與教學資源，及協助國民中學現職教師，提升閩南語文應用之能力，並通過閩南語文中高級以上認證考試，以深化本土語文課程與教學之核心能力，落實本土語言文化發展，爰國教署請國立臺中教育大學辦理旨揭計畫。 三、 本計畫以滿足國民中學各校閩南語文師資需求為優先，請貴校以112學年度開課及現有符合資格師資現況， 推估113學年度7至9年級閩南語師... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局112年8月8日桃教資字第1120072355號函辦理。 二、 研習內容： (一) 【新興科技】LCD光固化3D列印設備操作 １、 活動編號：J00034-230900005 ２、 報名網址： https://tinyurl.com/LT1121004 ３、 日期時間： 112年10月... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局112年8月8日桃教資字第1120072355號函辦理。 二、 研習內容： (一) 【新興科技】LCD光固化3D列印設備操作 １、 活動編號：J00034-230900005 ２、 報名網址： https://tinyurl.com/LT1121004 ３、 日期時間： 112年10月... 觀看完整文章

一、 依據桃園市112學年度精進國民中小教師教學專業與課程品質整體推動小組計畫辦理。 二、 輔導員教學研究學習社群暨跨校社群工作坊，本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，本學期表演藝術結合108課綱及素養統整能力，教學主軸為「舞動愛與美」，以不同的主題，結合肢體、舞、劇及偶戲等多元教學元素，提供課程教學設計，期許教師能結合主題教學，發展表演藝術課程。 三、 研習日期、時間及地點:   1.112/10... 觀看完整文章

一、 依據桃園市112學年度精進國民中小教師教學專業與課程品質整體推動小組計畫辦理。 二、 輔導員教學研究學習社群暨跨校社群工作坊，本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，本學期本團音樂組研究發展3大學習主題：myViewBoard科技融入、雙語音樂及達克羅士音樂教學法，結合108課綱及素養統整能力，教學主軸為「科技雙語藝遊樂」，突破舊有傳統教學，融入科技、雙語、肢體、閱讀等多元教學元素，激發學生與老師間全新互動模式。首先透過myViewBoard數位科技融入音樂教學應用，導入遊戲式互動教學，開啟創新教學模式；接著，符應2... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學112年9月21日師大數學中字第1121026948號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 研習對象：本次活動主要針對各縣市國中、小學正式教師、代課教師及代理教師。 (二) 名額：分為國小中年級組、國小高年級、國中組三組，每組最多開兩班，每班以28名為原則，並視報名情況調整。 (三) 研習時間：112年10月14日(星期六) 9時至1... 觀看完整文章

一、 依據國立高雄師範大學112年9月19日高師大工教字第1121007845號函辦理。 二、 本案為「數位時代媒體素養之教學轉化推廣」實體課程，整合「數位時代媒體素養教育白皮書」、「數位時代的媒體素養教學」與「資訊科技使用媒體素養」三大內容進行教學轉化之推廣分享。 三、 旨揭研習相關資訊如下： (一) 場次： １、 第1場：112年10月6日(星期五)，上午9時至... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局112年8月8日桃教資字第1120072355號函辦理。 二、 本月場次內容如下： (一) 主題1：平鎮科技中心【新興科技】【國小資議】創遊元宇宙-ThinkLink入門體驗。 １、 時間：112年10月11日(週三)13:30-15:30，合計2小時。 ２、 地點：平鎮國中自強樓二樓運算思維教室。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部112年9月18日臺教師（三）字第1120089852號函辦理。 二、 為協助各縣市政府辦理中小學教師專業發展人才培訓課程，教育部委請國立臺灣師範大學辦理旨揭計畫，並依縣市需求規劃系列課程講師共同備課工作坊。 三、 旨揭工作坊辦理資訊，說明如下：(詳如附件實施計畫) (一) 參加對象： １、 具三類人才培訓課程講師資格者或未來擬擔任該課程講師者。 ... 觀看完整文章